先生はアーティストたれ！【書評】多田健次（著）『人気講師のすごい教え方』（中経出版）

誰でもまねできる人気講師のすごい教え方

作者:多田健次
出版社/メーカー: 中経出版
発売日: 2010/10/30
メディア: 単行本（ソフトカバー）

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予備校や専門学校の先生というのは競争が厳しい分、学校の先生より教え方がうまいのだが、なるほどこういうところに気を使っていたのか。

伝える技術満載の一冊。プレゼンにも応用できそうだ。

【目次】

序章　講師として必要な心構え
第１章　講義は事前準備で９割決まる
第２章　どんな人でも引き付ける話し方
第３章　理解を２００パーセント深める方法
第４章　講義中ずっと集中させる方法
第５章　ありがちなピンチを切り抜ける方法　

【ポイント＆レバレッジメモ】
★講師を引き受けた時点で腹をくくる

　講師を引き受けた時点で、誰に何を言われても、あなたは「教える人」になります。この時点で、しっかりと腹をくくりましょう。＜中略＞
　人に教えるための資格は、あなたに講師としての依頼があり、そしてあなたがその依頼を受けると決断したときに得られます。

★２０％を味方につける講義をしよう

　最初から全員に満足してもらおうと考えるのではなく、少なくてもいいので絶対的支持者を集めることが先決です。
　そのためには、無難な講義をするのではなく、自分らしい表現であなたの気持ちを直球で伝えること、歯切れの悪い表現ではなく言い切ることが重要です。
　これができれば、コアなファンが中立層を巻き込みながらあなたのことを応援してくれるようになります。

★ボキャブラリー４段階増幅法
第１段階　本をたくさん読む
　言葉と触れ合う時間を長くする
第２段階　ブログなどで不特定多数の人に情報発信してみる
　不特定多数の人に見られているという意識が働きますので、紙の日記よりも言葉や表現に気を使うようになります。
第３段階　類語などを電子辞書で調べる
　電子辞書の「複数辞書検索」機能、webサービスでは「Yahoo！辞書」「 Weblio類語辞典」
第４段階　他人に話す
　１対１や数人の集まりのなかでわかりやすく話ができる人は、間違いなく大人数の前でもうまく話すことができるようになります。

★難しい内容も「概要　⇒　かみ砕き　⇒　専門用語」の３ＳＴＥＰ法でわかりやすく説明できる
ＳＴＥＰ１　最初に概要のみを説明する
ＳＴＥＰ２　平易な言葉や具体例を利用してかみ砕いて説明を加える
ＳＴＥＰ３　専門用語を用いて簡潔に説明する

★「知情意」をもとにして、３つの応対を使い分ける

「知」とは、聞いたことや見たことを判断・理解すること
「情」とは、喜び、怒り、悲しみ、楽しみなどの様々な人間感情のこと
「意」とは、行動する意志のこと

・「知」が優位に働く人・・・「知性優位型」←「コーチング的対応」　多角的に質問を投げかけて相手に考えさせる
・「情」が優位に働く人・・・「感情優位型」←「カウンセラー的対応」　相手の気持ちをくみ取り、話を聞いてあげる
・「意」が優位に働く人・・・「行動優位型」←「ティーチング的対応」具　体的な答えを教えてあげる

★場を引き締めるための「簡単行動」と「こあせり」
◇「簡単行動」
（例）「あい、いいですか。今から私の指示するとおりにしてくださいね。まずＡテキストを右側に置いてください。で、次にＢテキストを机の左側に置いてください。はい、ＯＫです！では、講義を進めていきますね。」

　場を引き締めるときのポイントは、的確な指示を出し、行動させることです。
　とにかく簡単で誰でもがすぐに実践できること。そして、できるだけ勉強モードに切り替わるように、テキストや文房具などにふれさせることです。さらに、その行動をとることで何かしらのメリットがあると、間接的に感じてもらうことです。

◇「こあせり」・・・小さなあせり、「こあせり」を作り出す　→　制限時間を設けて質問に答えてもらう
（例）「はい、ではここで先ほどの６０分間で勉強したことを復習してみましょう。今から３分間時間を取ります。テキストやノートを見ずに、先ほどの６０分間で勉強したポイントを、箇条書きでできるだけ多く書き出してみてください！いいですか。では、始めてください!」

★講師から生徒へのメッセージに必要な「４つのこと」
１　同じ目標に向かっていることを再確認する
２　何のために取り組むのか、メリットを明確に示す
３　講義に参加できる優位性を知ってもらう
４　講義終了後には「こうなっています！」というイメージを持ってもらう

【感想など】
著者の多田健次さんとは昨年１２月に奥野宣之さんのセミナー＆懇親会でご一緒させていただきました。

そのときの第一印象が“しゃべりがうまい”だったんです。
少ししかお話していないのに。

言葉をはっきり喋る。
喋るテンポがいい。
相手を見て話す。

といったコミュニケーションを取るときの基本的なことが完璧にできている。
（ワタクシも含めて完璧にできる人って意外に少ない）

何をされている人なんだろうと思っていたら職業を聞いて納得。
さらに本書を読んで「普段からしゃべりに気を使っているんだ」と知ってさらに納得でした。

さて、ワタクシも人並みに義務教育から高校、予備校、大学まで、沢山の“先生”の授業を受けてきたはずですが強烈に印象に残っている先生というのは数えるほどしかいません。

その中でダントツだったのが高校時代に政経を教えてもらったＹ先生。
後にも先にもこの人の授業を越える人はいません。

何がすごいかというと、とにかく面白い。
１時間、腹筋がつり、顔が痛くなるほど笑いっぱなし。
しかも授業はちゃんと進んで黒板２枚はぎっしり書く。
もちろん授業の内容もわかりやすい。

１時間必死で先生のネタを聞き逃すまいとして集中し、大笑いして、ノート書いて、あまりの充実ぶりに毎回授業が終わると燃え尽き症候群みたいになってました（笑）。
顔と腹筋と右手も痛くて・・・。

で、なんでＹ先生の授業が楽しかったのか。
理由の一端が本書を読んでわかりました。